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书法校本课程,你所在学校有开设吗?

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发布日期: 2015年11月10日 发布人: admin

  
    2004年起,我市开展“书法教育百千万工程”,利用10年时间,在常州地区中小学中创建百所书法特色学校,培养千名合格书法教师,发展上万名市书协青少年分会会员。10年的坚持不懈,使常州成为全国开展书法教育的特色区域,常州书法教育的一些做法备受关注和肯定,“书法教育百千万工程”也成为“常州模式”向全国宣传推广。
    如今,常州的书法教育已经跨入了第11个年头,越来越多的学校加入进了这个大家庭,越来越多的孩子通过学校校本课程与书法结缘。本期,我们走近一所小学、初中和高中,来看看他们的书法校本课程是如何开展的。

兰小书法老师在指导孩子
 

兰陵小学:
为孩子创造一个书法文化的乐园
 

 

    兰陵小学于5年前开发实施了书法校本课程,去年成为市第六批书法特色学校。
    走进兰小,新校园里不时有阵阵的墨香飘逸,瞧!宽敞整洁的书法室内书法用具一应俱全,书法名人作品集、师生作品都让学生有了前行的目标;三楼书法长廊更是书法的天地:墙上画着的文房四宝典故介绍和书法名人传记,让孩子们了解到书法历史和书法文化,一排排室外水写练习桌成了孩子们课后练习的极好场所,长廊里张贴的篆刻名家周仰谷老先生的作品和人物介绍又让孩子们开阔了眼界……
    兰小点面结合的书法校本课程更是让孩子们接受到不同程度的书法熏陶。
    书法基础课——瞧!这是三年级的一堂软笔课,孩子们正在书法专业老师的引领下一笔一划地练习基本笔画,那握笔的招式、那认真劲让人难忘。学校在1-4年级中开设书法课,低年级硬笔,中年级软笔,全有专业书法老师任教。整个课程有完整的目标体系、教学内容和多元的评价方式,一开设就受到孩子和家长的欢迎和好评。
    社团提高课——每天的中午和放学后,书法教室总是座无虚席,书法社团的孩子们每天都会在这里苦练基本功,他们随到随练,老师全程辅导。周五老师会上社团提高课进行统一的指导。这种集中与分散有机整合的社团学习方式让孩子们受益匪浅。
    名师引领课——2014年5月,市书协副主席、常州印社名誉社长周仰谷先生在兰小成立了周仰谷名师工作室,每周一下午他都会特地赶来,对学校教师和部分喜爱书法和篆刻的外来工子女进行免费的篆书书写指导和篆刻雕刻技法的讲授。在名师的指导引领下,师生迅速成长。
    兰小五(3)班的陆禹臣,一年级就开始学习书法,三年级时加入了学校的书法社团。他说:“在这里我开阔了眼界,结识了朋友。在社团老师的悉心指导下,我由写隶书改写楷书,一代贤臣颜真卿的颜体气势宽广、雄伟端庄,令我爱不释手。”此后,小陆在书法比赛中取得了不少成绩,2014年还加入了市青少年书法协会。
    而小陆觉得,学习书法并不是为了获奖,每到过年的时候,他都会参加一些“送春联”活动,给一些老爷爷、老奶奶写春联,为他们送上我的祝福。他说,带给别人快乐,自己也感到快乐。

 

市北
 

市北实验初中:
要鉴赏美,也要书写速度
  

 

    每周二、四下午的第四节课是市北实验初中“书香墨色”书法校本课程活动的时间。来自七八年级的五六十名爱好书法的同学们就走进书法专用教室,铺开书法毡垫和宣纸,润湿毛笔,饱蘸香墨,屏气凝神,挥毫书写。
    这个学期的教学内容是小篆《峄山碑》。书法兼职教师黄娟雅说,书法教学的根本目标是教会学生鉴赏美、创造美。小篆是汉字比较古老的一种书体,笔画弯曲,富有古典美。由于参加书法校本课程的学生中多数都是没有什么书法基础,但又对书法充满兴趣的学生,小篆相对来讲比较易于上手,学生通过学习小篆,既能初步掌握书法的基本要领,又能培养学生欣赏书法的美学观。
    八(8)班学生袁婷说,在书法课上,老师指导大家读帖、摹帖、临习、比对、再调整,一步步训练笔法基本功,笔法训练结束后再辅之以适当的字的训练,对字的结构进行分析,领悟笔画位置和比例关系,在临摹中养成读帖的习惯。同学们的书法水平在一次次练习中逐渐提高。在书法课中还经常展示写得比较出色的同学的作品,大家相互点评,在点评中得到收获,同学们也越发喜欢书法课了。
    据了解,市北实验初中是常州市书法特色学校,在常州市书法教育“百千万工程”的推动下,早在2010年就开始全面开设书法校本课程。除了书法校本课程外,市北初中还在美术课中增加了写字教学的内容,主要学习硬笔行书。美术教师李咏梅介绍,小学里学生主要学的是楷书,进入初中后学习内容增加、教学速度加快,作业书写量也有增加,学生普遍有提高书写速度的需要。硬笔行书就是帮助学生在提高书写速度的同时把字写好、写美的,得到了老师和学生的欢迎。
    市北初中“书香墨色”书法校本课程的同学还积极参加校内外各类艺术展示活动。每学期期末的校本课程成果展示,书法课的展板前总是人头攒动。每年一度的科艺节上精彩的书法作品展示总是引来掌声阵阵。2013年学校为九年级的石天琪同学举办了个人书法展。2015年袁婷和董振同学获得新园杯书法现场大赛一等奖。

 

 

二中的书法国际交流

 

市二中:
不仅是写字,与文学历史也密切相关
  

 

    在市二中,教师自主开发书画校本课程并开展各类书画活动,为书画爱好者提供展现自我价值的平台。
    “青苹果”书画社是二中成立的书法社团。它以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长,字体美感较好的同学,坚持每周四下午第四节课进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补社员因时间少而造成的训练量不够的不足。
    书画社指导教师巢晓鸣遵循书法练习的规律,从读帖开始,指导社员记住字的造型、笔的走势、笔画间的关联以及通篇的气势。在此基础上,特别强调临摹的作用,鼓励社员花一定的时间照名家碑帖进行描红,从而达到规范动作,及早入门的目的。巢老师指出:“练习书法没有什么结果,因为艺术没有结果。”的确,书法之道在于养性,学习书法可以促使心境平和,锻炼意志坚定,促进内涵提升。
    高一学生周金龙之前对书法有兴趣,但没有经过系统学习,参加了学校的书画社团,让他受益匪浅。“每周一节的书法课,我都迫不及待,每次上课,我整个人的状态都很放松,心情愉悦。课后,我还会主动去读帖,深夜读帖,看贴对我而言也是一种放松。”
    他的同学方立学在练字的过程中慢慢体会到:“笔法,章法,笔势都是书法中不可或缺的内容,相互联系,相互呼应。老师经常在课上示范,讲解一些书法的典故。学习书法并不仅仅是写字,与文学,历史也密切相关,这提醒我平时也要多看书。”
    为了让更多的师生接触书画艺术,学校多次举办书画擂台赛,师生现场比赛书写春联,师生们也通过活动感受书法的魅力。
    书画还架起了市二中国际交流的桥梁。市二中是丹麦颂德堡阿桑特高中(AGS高中)缔结的第一所中国友好学校,其中书画交流成为两所学校沟通的主要媒介。二中的老师会手把手地教来访学生学写中国汉字。二中师生挥毫泼墨,向代表团的所有成员赠送题在精美折扇上的书画作品。以书法会友,让每一位到访的国际友人都能感受到二中浓郁的儒家文化以及优良的中华传统。(陈桃 黄娟雅 王晓波 陈妤)

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