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红梅娃品梅诵梅画梅,还写了“咏梅”诗

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发布日期: 2019年11月14日 发布人: admin

 “梅花几时有,待到雪飘扬,其芳别有韵,绽放沁心房……”本周一上午,红梅实验小学以一台以梅花为主题的才艺秀,展示了两年来实施“品梅启善修艺养德”品格提升工程的成果。孩子们齐唱“咏梅”诗,表演小品《花儿与少年》,说唱剧本《红梅花儿开》。这些节目都来自于师生原创。

    当天,学生集体创作的校本读物《少年诗情——咏梅诗词作品集》正式发布,书中收集了3—6年级孩子60篇原创诗词佳作,还有9首原创歌曲。

    红梅实小艺术底蕴深厚,在全区最早成立打击乐社团,社团的孩子多次站上领奖台。2017年9月,校方启动品格提升工程项目,在“红梅红艺术团”基础上壮大规模,组建校级、年级、班级3级艺术团。全校1100余名学生,人人参与艺术团。

    今年4月,该项目成功入选常州市品格提升工程。学校用审美的方式涵养学生的“红梅品格”,综合运用音乐、美术、表演、舞蹈等形式,立足于校内空间与校内基地,开展了“与自然对话”“与他人对话”“与社会对话”三大系列17项活动。

    例如,学生用歌舞、器乐演绎《红梅赞》《我爱你,中国》等歌曲;继承与发扬《墨梅》《卜算子·咏梅》等优秀诗词文化;将诠释“红梅精神”的书画、雕塑、摄影、视频作品送到社区、特殊学校、敬老院、红梅公园,践行、传播红梅精神。2019年,各级艺术团校内演出162场,校外演出13场,校内艺术展58场,82%的家庭开展了各种艺术活动,数百名师生寻访常州三杰纪念馆。

    此次校本读物的面世,就是师生集体赏梅、画梅、诵梅等活动后的延续。3-6年级的学生,过半主动提笔写诗。六(4)班女生高忆将600字的作文几易其稿浓缩成两首现代诗,她说,第一次接触诗,既感受到诗歌的韵律之美,也在创作中锤炼了坚韧不服输的品格。五年级的孩子从原创诗词中挑选部分进行谱曲创作,从敲击音符、弹出乐句,到歌曲被传唱,孩子们收获颇丰。由赵蔓羽同学谱曲的《香梅》成为学生传唱的代表作。

据介绍,全校1100余名学生,每人建立《“红梅艺术之旅”成长册》,记录自己日常参加艺术团活动的目标、内容、心得等,这也是其品格提升的见证。在“我长大了”的创意表达赛中,孩子们用个性艺术形式展示自我成长,一(4)班的车雨轩用连环画讲述在朗诵小队登上舞台的故事;六(2)班的宋卓然拍摄的微视频《脚步》记录了在小百灵合唱队中自信的样子。

    校长苏渊表示,通过艺术团的熏陶,学校着力培养具有“红梅品格”的学生,希望他们坚韧、自信、乐群、个性、高雅,在活动中既彰显个性自我,又能善于合作。毛翠娥


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